Veröffentlicht: 31. März 2022 |Aktualisiert: 17. Juni 2022Zusammenfassung: Mitarbeiter des SPS-Distrikts entwickeln Strategien, die dazu beitragen, inklusive Lernerfahrungen für jeden Schüler zu verbessern.SPS setzt sich dafür ein, dass alle Absolventen auf das College, eine Karriere und die Teilnahme an der Gesellschaft vorbereitet sind.Das Inclusionary Practices Project (IPP) ist eine Möglichkeit, wie SPS auf diesem Weg bleibt, um diese Verpflichtung für alle Schüler einzuhalten, einschließlich Schüler, die Sonderpädagogik erhalten.Das Washington Office of Public Instruction (OSPI) hat das Projekt 2019 ins Leben gerufen, um eine integrativere Lernumgebung für Schüler im Bundesstaat zu schaffen.Der Bundesstaat Washington war durchweg einer der am wenigsten integrativen Staaten der Nation, weshalb die Notwendigkeit von Veränderungen erkannt wurde.Ziel war es, den Zugang zur allgemeinen Bildung für Schüler, die Sonderpädagogik erhalten, auf 60 % zu erhöhen.Durch die Bereitstellung von Weiterbildungsmöglichkeiten für staatliche Erzieherinnen und Erzieher konnte das Land dieses Ziel bis Ende 2020 erreichen.Das Programm floriert weiterhin und bietet jedes Jahr Schulungen rund um inklusive Bildung für Tausende von Pädagogen an.SPS-Pädagogen und -Mitarbeiter profitieren nicht nur von diesen Möglichkeiten, sie tragen auch dazu bei, sie aufzubauen.Die Mitarbeiter des SPS Special Education Distrikts sind Mitglieder des IPP-Designteams des State Special Education Support Center, wo sie Inhalte für berufliche Entwicklungstrainings entwickeln.Devin Gurley, SPS Special Education Director und Shelly Hurley, SPS Manager – Professional Growth and Evaluations Support Consulting Teacher Program, waren von Anfang an in das Projekt involviert.Sie entschieden sich wegen ihres Engagements für Sonderpädagogik für den Beitritt.„Das ist unsere Leidenschaft“, sagte Gurley.„Wir machen diese Arbeit einfach gerne.Wir lieben es zu sehen, wie Menschen Fähigkeiten entwickeln – Erwachsene und Studenten – und sinnvolle Inklusion ist ein Grundrecht.“Als Mitglieder setzen Gurley und Hurley ihr Wissen und ihre Erfahrung ein, um Strategien zu entwickeln, die dazu beitragen, eine sinnvolle Teilnahme am allgemeinen Bildungsumfeld für Schüler zu fördern, die Sonderpädagogik erhalten.„Wir haben viele Pädagogen, die Inklusion gut machen wollen und nur Hilfe brauchen, wie“, sagte Gurley.Als Teil des IPP-Designteams haben Gurley und Hurley geholfen, die Kurse „Foundations for Equitable Inclusive Education“ und „Foundations for Effective Co-Teaching“ zu entwickeln, die Schulungen rund um inklusive Bildung anbieten.Gurley entwickelte den Canvas-Kurs für den Dokumentarfilm „Intelligent Lives: An Inclusionary Practices Journey“Die beiden haben auch virtuelle Live-Schulungen für mehr als 3.000 Pädagogen des Bundesstaates Washington geleitet.„[IPP-Weiterbildungskurse] geben Pädagogen nicht nur einen Einblick in ihre eigene Voreingenommenheit und ihre eigenen Vorurteile und ihre eigenen Stereotypen, sondern vermitteln ihnen auch Strategien und Möglichkeiten, Klassenzimmer einladender für Menschen mit Behinderungen zu gestalten.“sagte Hurley.Derzeit entwickeln sie Module, die sich eingehender mit einigen der Themen befassen, die sie in ihren längeren Schulungssitzungen behandelt haben.Sie arbeiten auch daran, ihre Trainingseinheiten in Canvas-Kurse zum Selbststudium umzuwandeln.Die beiden haben durch ihre Arbeit mit Pädagogen gesehen, welchen Unterschied dieses Projekt im Leben der Schüler gemacht hat.Gurley und Hurley werden Pädagogen weiterhin Möglichkeiten bieten, integrative Lernumgebungen für jeden Schüler bereitzustellen.„[IPP] ist nicht nur wichtig für Schüler mit Behinderungen, sondern auch für alle anderen Kinder und Erwachsenen in ihrer Umgebung, weil sie ein wichtiger, erfolgreicher Teil der Gesellschaft sind“, sagte Hurley."Sie haben Geschenke zu geben."John Stanford Center for Educational Excellence 2445 3rd Ave. S, Seattle, WA 98134 206-252-0000Verteilung von Informationen an Schüler und SchulenNordwestküsten-Kunst von Andrea Wilbur-Sigo, Squaxin/Skokomish